武漢市武鋼三中的校園里有塊“特殊”的光榮榜——國際奧賽獎牌榜。榜單記錄了自1988年至今，歷年來該校學生參加國際奧林匹克競賽的成績。
(資料圖)
90后青年教師鄧曉每次從這里路過，眼神總會不自覺地停留在“2019年”“金牌”這一欄里。
2019年7月，武鋼三中學生袁祉禎獲得國際奧林匹克數(shù)學競賽（以下簡稱“國際數(shù)學奧賽”）金牌，幫助中國隊時隔4年再次奪回團體總分冠軍。鄧曉正是他的教練。
入職9年，扎根學校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，帶領學生斬獲多個獎項。前不久，武漢市委宣傳部發(fā)布“武漢楷?！卑駟?，90后“金牌教練”鄧曉獲此殊榮。
2014年，鄧曉入職武鋼三中，除教學外，他還是學校數(shù)學競賽教練的后備力量。
早在1988年，該校學生韋國恒斬獲第29屆國際數(shù)學奧賽銀牌，武鋼三中開始登上國際奧賽舞臺。截至目前，僅獲得國際數(shù)學奧賽金牌、銀牌的學生，已多達18人。
摘金奪銀的背后是一代代教練的奮勇接力。
在武鋼三中任教的前兩年，鄧曉會和學生們一起坐在教室里，聽經(jīng)驗豐富的老教師上課。
為幫助奧賽班的學生在短期內(nèi)實現(xiàn)思維和能力提升，老師既要傳授知識，還要結合成長階段精準把握學生的接受程度，這對鄧曉來說是個不小的考驗。
2016年，鄧曉正式成為學校的奧賽教練?！暗谝荒曜钚量唷！睍r隔7年，鄧曉仍記憶猶新。
“那時，我時常處于高度緊張的狀態(tài)?！苯虒W進度、學生認可度還有自身的教學水平，這些都是要考慮在內(nèi)的事情。鄧曉在學校里從早8點待到晚8點，回家后還要批改作業(yè)、布置習題，工作到后半夜是常有的事。
壓力時常伴隨著孤獨。有次寒假，整棟教學樓只有他和七八名學生。“那時候，也不知道自己能不能做出成績，只知道要這樣做才能成為一名合格的競賽教練”。
數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，老師要先把題目研究透徹，才能向學生講清楚。“要一步一個腳印地走在學生的前面?！泵看紊险n前，鄧曉要提前一周備課。
幾年來，鄧曉已記不清自己研讀了多少本競賽書，這些書整整齊齊地擺放在他的辦公室里，足足有一人多高。
在他辦公桌下面的紙箱里，裝滿了不同級別競賽的歷年試題，每份試卷的每一道題他都細細研究過，紙張上溢滿了他密密麻麻的筆跡。鄧曉笑著說：“奧賽題目越做越多，我的頭發(fā)卻越來越少了?！?/p>
奧賽班的學生中，有人希望通過競賽申請保送，有對數(shù)學興趣濃厚，還有人以此積累知識鍛煉思維。鄧曉盡可能結合大家的成長期待，制定個性化方案。
奧數(shù)高深莫測，有時連老師也會遇到難題，每當這時，鄧曉總會和學生一起探討。“都說嚴師出高徒，但融洽的師生關系或許更能拉近彼此的距離，更能調(diào)動學生的積極性”。
作為奧賽教練，鄧曉還要負責奧賽班的管理工作。
高二學生豐之航曾鉆研題目到深夜，鄧曉得知后聯(lián)系他的家長說：“愛學習很棒，但身體健康更重要，要提醒之航早點休息?！?/p>
鄧曉很少給學生束縛，“上課要全神貫注學習，課間可以輕松自在地休息”。
去年保送北京大學數(shù)學英才班的學生王迪，下課后時常用教室的電腦玩益智游戲，“他數(shù)學思維能力很好，知道自己要什么，有時看到他在黑板上專注地戳戳點點，我也不會干涉他。”
在同事陳春眼里，鄧曉是個很有活力、有干勁的年輕人，不僅工作能力出眾，還很有親和力，“他和小娃娃們在一起沒有代溝，經(jīng)常打成一片”。
每次帶隊比賽，他都化身“陪伴者”，考前的衣食住行，考后的心理輔導，樣樣不落?！班嚂阅贻p，卻又踏實沉穩(wěn)，做事一絲不茍，是我可靠的同事、親密的‘戰(zhàn)友’，是我們武鋼三中的‘金牌教練’”。陳春說。
學生袁祉禎在參加第60屆國際數(shù)學奧林匹克（IMO）中國國家代表隊選拔時，需要歷時8天通過8場考試，卻在第一階段考試失利，內(nèi)心極度失落。鄧曉第一時間陪在他身邊，分享以往其他同學的考試經(jīng)歷，令他深受鼓舞。
在最后一天的考試中，袁祉禎逆風翻盤，順利進入第二階段選拔，并成為2019年5大學科競賽中唯一入選國家隊的湖北中學生。
此后，他前往英國巴斯參加國際數(shù)學奧賽，更是一舉奪得金牌，幫助中國隊時隔4年奪回團體總分冠軍。
袁祉禎說，“鄧老師跟我們亦師亦友”。而能與學生共同成長、進步，對鄧曉來說，也是一件很有成就感的事情。
看著朝氣蓬勃的學生，鄧曉偶爾也會想起自己的中學時代。在湖北省天門中學讀書的時候，鄧曉就很喜歡數(shù)學，在他眼里，數(shù)學是一個很美的學科，透露著宇宙的奧秘和生活的規(guī)律，能夠讓人們感受到思維的遼闊和智慧的力量。
在一個寒冬，高中班主任把自己的衣服借給衣衫單薄的鄧曉穿，鄧曉心懷感激，憧憬著將來也能夠站上講臺教書育人。
高考后，鄧曉如愿收到華中師范大學的錄取通知書，就讀于數(shù)學與統(tǒng)計學學院?！稊?shù)學分析》和《線性代數(shù)》兩門課的老師非常注重板書的設計，這影響了鄧曉的教學方式。
當下，學校重視多媒體輔助教學，但鄧曉認為中學數(shù)學教學應重視板書設計，“板書能幫助學生形成全面的知識體系，一目了然”。
此外，他還修讀過《數(shù)學競賽》《數(shù)學文化史》選修課，更加注重嚴謹?shù)倪壿嫼透傎惤虒W思路。
在他的指導下，武鋼三中19人次獲得全國高中數(shù)學聯(lián)賽省級賽區(qū)一等獎，9人次入選全國中學生數(shù)學冬令營并獲得5金4銀，尚鑒橋同學入選清華大學首屆丘成桐數(shù)學英才班，周好同學在第17屆中國女子數(shù)學奧林匹克中獲得全國第三名的成績，王迪、王瑋杰同學入選北京大學數(shù)學英才班……
每次提起學生，這名“金牌教練”難掩心中的自豪。“孟子曾說‘得天下英才而教育之，三樂也’，我的學生成人成才，就是我最值得驕傲的事情?！编嚂哉f。
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責任編輯：Rex_28
