近日，《教育部辦公廳關于推廣部分地方義務教育課后服務有關創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗的通知》中，遴選確定了首批23個義務教育課后服務典型案例單位，金水區(qū)在列。
文件充分肯定了金水區(qū)在“推動課后服務全覆蓋、提高課后服務質量、加強督導檢查”等方面的創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗。
金水區(qū)課后服務模式被教育部點贊
2020年以來，金水區(qū)教育局堅持把課后服務工作作為“五育并舉”的重要抓手、減輕課外負擔的重要舉措、增強教育服務能力的重要手段，不斷強化整體設計，持續(xù)科學統(tǒng)籌推進，積極拓展服務項目，在全面實現(xiàn)課后服務全覆蓋的基礎上，深入推進課后服務工作提質增效，讓更多學生和家長享受到教育惠民政策。
孩子放學早，家長下班晚，孩子放學后去哪兒?近年來，中小學生尤其是小學生放學后的“三點半”難題受到社會廣泛關注。根據(jù)教育部出臺《關于做好中小學課后服務工作的指導意見》，金水區(qū)教育局指導各中小學堅持協(xié)商共治、自主自愿、因校制宜、安全至上的原則，主動承擔起課后服務責任，全面覆蓋課后服務。
自2019年起，金水區(qū)教育局就開始指導部分試點學校先行探索和開展課后服務，受到社會和家長認可。在總結試點學校經(jīng)驗基礎上，2020年10月研究出臺了《金水區(qū)課后服務工作實施方案》，召開了課后服務工作現(xiàn)場會，要求各校迅速行動，周密籌劃，廣泛聽取各方意見，制定切實可行的課后服務實施方案，全面啟動課后服務工作。
金水區(qū)各中小學課后服務分為兩個階段。第一階段為午餐后至下午上課前，主要內(nèi)容是學校安排學生在校休息和對學生做好看護;第二階段則是充分利用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術體育場館等資源場所，為學生開展覆蓋面廣、滿足學生興趣愛好的體育訓練、科學技術、文化藝術、傳統(tǒng)工藝、學業(yè)輔導等各類社團或興趣小組等活動，提供多樣化服務。
不同的學校有著不同的情況，金水區(qū)教育局要求各校根據(jù)實際，一校一方案落實課后服務，把‘延時’服務‘延出’品質，‘延’出溫暖，‘延’出精彩，緩解家長的‘接娃焦慮’，著力解決好“三點半難題”，讓更多的學生家長領到課后服務的大禮包，不斷提升人們對教育的滿意度和獲得感。
有溫度的校園讓家長更放心、更滿意
課后服務解決了家長接孩子放學的難題，同時也豐富了孩子的課外生活，孩子不用出校門就可以學到很多自己喜歡的課程。
另外學生在學校家長也更放心，由本校老師輔導作業(yè)，更了解孩子情況，更有針對性，也不用擔心在學生家的安全問題。許多家長對課后服務紛紛點贊。
家長趙瑩瑩表示：“以前學校沒有課外延時服務的時候，為了讓孩子放學后能有一個去處，我只有給孩子報那種校外的托管班。現(xiàn)在學校開設了課后服務，每天孩子在學校就把該做的作業(yè)都完成了，孩子和家長的幸福指數(shù)都提高了不少。”
金水區(qū)豐慶路小學的課后服務也深受孩子們歡迎。二年級學生趙晨浩告訴記者：“在學校里寫作業(yè)，遇到不會的問題，老師就幫忙解決了，利用這段時間，可以完成當天的作業(yè)，回到家很輕松。”五年級的劉芳菲在課后服務中參加了主題閱讀，表示發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在越來越喜歡讀書了。特色社團更是搶手，“學校的籃球社團都開始采用‘預約’制了!”籃球社團的小隊員們自豪的告訴記者。
課后服務，不僅解決了家長接送難的問題，更豐富了學生的課外活動，促進了學生的全面發(fā)展，讓老師的特長得以施展，讓家校合作更加緊密。課后服務，也讓金水的校園在這個冬天變得更有溫度。
課后服務內(nèi)容更豐富、更科學
金水區(qū)文化綠城小學校長牛保華這樣認為：“課后服務不是簡單地看著孩子寫作業(yè)、進行一些簡單的文體活動，而是要開放學校的各類資源，給學生提供更多的個性化選擇。”學校目前參加課后服務的就有4000多名，學校從人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)等維度，探索以作業(yè)輔導、課外閱讀、特長教育版塊為主要內(nèi)容的“1+N”課后服務體系。“1”即教師輔導學生自主作業(yè)，“N”即多種類興趣社團，包含體育類、藝術類、創(chuàng)客類、語言類等六大類共40余門可供選擇的服務社團。
金水區(qū)文化路第一小學圍繞辦學精神設計課后服務內(nèi)容，包括樂學輔導、社團活動、紅色教育、勞動教育四大類。樂學輔導面向的是全體學生，在不增加學業(yè)負擔的情況下對學生進行課后輔導。
社團活動目前涵蓋藝術、體育、科學等方面。在翰林校區(qū)，每周四下午是孩子們最期待的課后服務時光。因為在這一天，他們將以班級為單位，輪流到“知行苑”勞動教育實踐基地，觀察、種植、采摘、耕耘……在真實的勞動體驗中，弘揚新時代勞動精神，培育勞動素養(yǎng)。
課后服務模式更優(yōu)化、更開放
為了不增加教師的過重負擔，鄭州龍門實驗學校的課后服務內(nèi)容由課程開發(fā)小組統(tǒng)一規(guī)劃，素材打包提供給老師們。老師們經(jīng)過二次準備，組織學生開展活動，確保了服務內(nèi)容不走樣、豐富多彩促發(fā)展的目的。
金水區(qū)藝術小學充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，開放學校演播廳，利用學校現(xiàn)有的藝術教室、多功能教室、閱覽室、圖書室、操場和活動室等教育教學設施，給學生提供豐富的課后服務內(nèi)容，為不同年齡段的孩子，搭建各種活動平臺，進行更有針對性、專業(yè)性、興趣性的培養(yǎng)。
目前學校開設精品社團28個，不僅有本校教師參與，還邀請有任教的專業(yè)課教師參與其中，并定期邀請大師級指導教師走進課堂，使孩子們的學習更專業(yè)，眼界更前沿。同時還以年級為單位開展“家長進課堂”活動，充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，使孩子們的學習活動更加豐富多彩。
金水區(qū)文化路第三小學成立了課后服務工作實踐研究中心，下設服務保障部、服務課程部、宣傳調研部，建立各部門協(xié)同管理的服務機制。為了激勵孩子們在課后服務中玩得有序，學的輕松，過得安全，學校專門新增了“一卡雙星”課后服務評價制度。
同時，學校定期開展家委會座談會，發(fā)放《課后服務情況反饋表》，在做到校務公開的同時，及時跟進和了解家長及學生需求。
后期保障更徹底，更及時
金水區(qū)貫徹落實全國教育大會精神，切實做好中小學課后服務工作，按照上級要求，區(qū)委區(qū)政府高度重視加大財政投入，提供資金保障，全力做好全區(qū)中小學課后服務后勤保障工作，實現(xiàn)金水教育從基本民生向品質民生的轉變，美好生活從美好教育開始。
下一步，金水區(qū)將結合黨中央黨史學習教育有關部署安排，將課后服務工作當作是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉措，為群眾辦實事解難題，切實做好課后服務工作，促進學生全面健康成長。(記者 阮海峰)
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