學(xué)生學(xué)習(xí)回歸了校園，在家寫作業(yè)時間短了，課后生活更豐富了……自“雙減”政策落地以來，一系列變化讓群眾有了更多獲得感、滿足感。針對各地各校實踐探索中的難點、痛點，雙流區(qū)教育局打出“組合拳”，回應(yīng)社會關(guān)切，推動解決家校社的“急難愁盼”，進一步為“雙減”賦能。
作業(yè)減少，學(xué)生成績會不會下降?作業(yè)少了，考試少了，怎樣“診脈”學(xué)生的學(xué)習(xí)?
處方：做好4個“優(yōu)化”，賦能高效進步
雙流區(qū)教育局通過一系列措施完善過程性評價，進一步細化“可感知”的評價指標，讓“雙減”不是簡單的“減”，而是高質(zhì)量的“增”。
優(yōu)化作業(yè)效能監(jiān)測。健全作業(yè)公示制度、教研制度、監(jiān)測制度和教師先做等制度，定期開展校內(nèi)作業(yè)情況調(diào)研，并將調(diào)研結(jié)果反饋到學(xué)科教師和家委會。建立區(qū)域作業(yè)效能監(jiān)測中心，制定作業(yè)監(jiān)測指標，定期開展作業(yè)管理綜合監(jiān)測，形成學(xué)生作業(yè)負擔“體檢表”。同時，逐漸建構(gòu)每個學(xué)科、每個年級的校級、區(qū)級作業(yè)資源庫。
優(yōu)化學(xué)習(xí)效果反饋。課堂作業(yè)可探索互評互改，指導(dǎo)學(xué)生及時修正作業(yè)，注重作業(yè)批改的有效性，做到講必練、練必閱、閱必評、錯必糾。同時，把開展課業(yè)答疑、輔導(dǎo)作為課后服務(wù)的重點做實做細。綜合學(xué)生需求，設(shè)立答疑教室，明確答疑科目、時間、地點，供學(xué)生自愿選擇。
優(yōu)化學(xué)情考情分析。做好作業(yè)統(tǒng)計與分析，主要統(tǒng)計分析學(xué)生典型回答，做好質(zhì)性記錄。統(tǒng)計作業(yè)目標達成度，為后續(xù)教學(xué)、作業(yè)改進或講評提供數(shù)據(jù)支持。建立課堂評價、作業(yè)評價、考試評價等有機結(jié)合的序列化診斷模式。組織學(xué)校及教師開展考試數(shù)據(jù)分析、評估和反饋。
優(yōu)化監(jiān)測評價質(zhì)量。規(guī)范考試內(nèi)容，建立考試管理和試題質(zhì)量監(jiān)測評估制度，組建學(xué)科考試命題專家委員會、學(xué)科命題中心組;規(guī)范考試評價，樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和科學(xué)的教育評價觀，綜合考慮學(xué)生學(xué)科考試成績與其他表現(xiàn)，科學(xué)全面評價學(xué)生。
“學(xué)校帶娃”如何滿足各方新期待?課后成長如何“看得見，摸得著”?
處方：做好5套“加法”，賦能多元成長
如今課后服務(wù)課程種類繁多，一些家長不免擔心，“蜻蜓點水式”校內(nèi)拓展課程難以學(xué)精學(xué)好。為此，雙流區(qū)教育局從增強課程有效性、改善評價方式等方面入手，加強對課后服務(wù)的管理。
構(gòu)建“校內(nèi)+校外”教育資源。區(qū)內(nèi)學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)特色，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求整體規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。用好區(qū)財政課后服務(wù)專項經(jīng)費，引入符合條件的校外優(yōu)質(zhì)教育資源、激勵課后服務(wù)質(zhì)量突出的學(xué)校。
建立“行業(yè)+社會”監(jiān)督體系。區(qū)教育局成立課后服務(wù)工作指導(dǎo)小組，采用“四不兩直”的方式到校指導(dǎo)督查課后服務(wù)開展情況。將各學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量納入該校目標考核。利用線上線下等綜合方式開展社會滿意度調(diào)查，暢通社會監(jiān)督渠道，通過12345熱線、官方網(wǎng)站等多種渠道發(fā)現(xiàn)問題線索。
完善“共性+個性”素質(zhì)評價。雙流區(qū)正逐步健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價，完善中學(xué)生綜合素質(zhì)寫實記錄管理，通過大數(shù)據(jù)生成學(xué)生整體發(fā)展的“畫像”，構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展評價機制。圍繞“思想品德、學(xué)業(yè)成就、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)、 社會實踐” 5個方面，建立以綜合素質(zhì)校本化評價方式。
實行“自愿+普惠”收費方式。各校課后服務(wù)和假期托管要遵循“家長自愿、成本補償、非營利性”原則，按照雙流區(qū)義務(wù)教育課后服務(wù)相關(guān)收費標準執(zhí)行。加強對中小學(xué)課后服務(wù)性收費的管理和監(jiān)督檢查，督促建立健全收費管理制度，做好收費項目和收費標準公示。嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，減免課后服務(wù)費用。
滿足“差異+彈性”服務(wù)需求。區(qū)教育局提出彈性離校制度，學(xué)校可結(jié)合實際，安排不同年級學(xué)生分批結(jié)束課后服務(wù)，錯峰離校。同時，支持鼓勵義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在“5+2”基礎(chǔ)上，向周末和寒暑假延伸。
老師心里沒底怎么辦?生活工作如何平衡?負擔太重怎么辦?
處方：圍繞4個“核心”，賦能教師發(fā)展
“雙減”政策后，一些教師處于焦慮和迷茫的狀態(tài)，一些教師感覺壓力增加了。為此，雙流區(qū)教育局緊抓教育教學(xué)這一主線，圍繞打造高質(zhì)量教師隊伍，堅定走好教師專業(yè)培養(yǎng)道路。
以回歸主責主業(yè)為核心。以國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)、普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)為契機，研制新時代雙流區(qū)中小學(xué)高質(zhì)量課堂教學(xué)指導(dǎo)意見，構(gòu)建高質(zhì)量課堂。深入推進“基于課程標準的教學(xué)評一致性”實踐研究，提高教師國家課程校本化、班本化實施能力，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。下一步，雙流區(qū)將研制學(xué)科“高質(zhì)量課堂”評價標準，建設(shè)“高質(zhì)量課堂”優(yōu)質(zhì)資源庫，為全區(qū)中小學(xué)教師提供豐富的參考和借鑒資源。
以助推專業(yè)發(fā)展為核心。以賽促培、以賽促教。完善校級賽課打底子、“教壇新秀”選苗子、“明日之星”引路子、“挑戰(zhàn)名師”搭臺子、“學(xué)科比武”給位子的教師專業(yè)發(fā)展模式，通過“高質(zhì)量課堂”教學(xué)比武為教師專業(yè)成長搭建良好的平臺。
以減輕教師負擔為核心。優(yōu)化教育教學(xué)管理制度，充分考慮教師工作和生活平衡，探索實行“彈性上下班制”。學(xué)校修訂教育教學(xué)管理制度，統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班制”，保障教師學(xué)習(xí)、備課時間及休息權(quán)利。
以保障教師權(quán)益為核心。優(yōu)化教師工資結(jié)構(gòu)，課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補助。優(yōu)化教師考核機制，將教師落實“雙減”和參與課后服務(wù)情況，作為職稱評聘、評優(yōu)評先和績效工資分配的重要參考。對積極參與課后服務(wù)及課后服務(wù)質(zhì)量高、評價好的教師同等條件下予以優(yōu)先考慮。
如何有效治理校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象?如何優(yōu)化教育生態(tài)，還孩子一個快樂童年?
處方：深化5個“途徑”，賦能教育質(zhì)量提升
在治理校外培訓(xùn)機構(gòu)問題上，通過疏堵結(jié)合，標本兼治，大力加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的管理，同時，下大力氣做強做優(yōu)校內(nèi)教育，不斷優(yōu)化教育生態(tài)。
做實審核把關(guān)。落實成都市在校外培訓(xùn)治理方面，制定的三張清單，把好三個關(guān)口：校外培訓(xùn)準入清單，把好校外培訓(xùn)的準入關(guān);校外培訓(xùn)實施清單，把好校外培訓(xùn)的過程關(guān);督導(dǎo)清單，把好日常的監(jiān)督關(guān)。
做嚴日常監(jiān)管。雙流區(qū)整合多部門力量專門強化校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管。同時，統(tǒng)籌運用各種方式方法，通過將校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管納入綜合執(zhí)法管理、社會公布舉報電話等方式，嚴肅查處各種違規(guī)和變相違規(guī)培訓(xùn)行為。
做優(yōu)校內(nèi)教育。區(qū)內(nèi)各校進一步提升課后服務(wù)質(zhì)量，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。要積極開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源。
做精區(qū)域提升。推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是解決校外培訓(xùn)亂象的治本之策。雙流區(qū)積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，充分激發(fā)區(qū)內(nèi)各校的辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。
做好家長減負。通過組織家長會等形式，向家長宣傳“雙減”政策，幫助家長減輕教育焦慮、經(jīng)濟負擔。引導(dǎo)家長系統(tǒng)地掌握科學(xué)育兒理念和方法，理性確定孩子成長預(yù)期，努力形成減負共識。
“接下來，雙流區(qū)教育局將持續(xù)深化改革，做深減負提質(zhì)，通過落實‘一十百千萬’工程，進一步深化‘雙減’工作落地見效。”雙流區(qū)教育局相關(guān)負責人介紹，“‘一’是指引進1個高端專家指導(dǎo)團隊;‘十’是指創(chuàng)建10所“雙減”典范學(xué)校;‘百’是指培育100名領(lǐng)航教師;‘千’是指評選1000節(jié)精品課;‘萬’是指推出10000課時以上高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計。全面提升每一節(jié)課的質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好，真正使‘雙減’為老師、學(xué)生、課堂賦能。”
來源:雙流區(qū)教育局
責任編輯：Rex_02
