近年來，樂清市高度重視青少年心理健康教育，以“隊伍、課程、活動”為切入口，通過“雙管齊下、雙路齊走、雙點齊發(fā)”三舉措，全面密織“心理健康教育工作網(wǎng)”，為中小學(xué)生成長保駕護航。截至目前，該市已實現(xiàn)全市中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室全覆蓋，并創(chuàng)成省一級心理輔導(dǎo)站4個，省心理示范點29個。
雙管齊下，打造高質(zhì)量師資隊伍
一是從“基礎(chǔ)建設(shè)”入手強隊伍。針對中小學(xué)心理健康師資，通過舉辦C證培訓(xùn)，大力提高專任教師持C證率，夯實心理健康教育隊伍的基礎(chǔ)力量。同時承辦省心理B證培訓(xùn)，將省心理教師上崗資格證作為班主任聘任的前置條件，發(fā)動班主任積極參加省證培訓(xùn)。今年以來，已舉辦了4期心理C證培訓(xùn)，參培人數(shù)有2736人;206位老師獲得省心理B證，實現(xiàn)B證持證人數(shù)翻一番。目前，該市中小學(xué)專任教師心理健康教育資格證書持證率達98.62%。
二是從“協(xié)同互動”入手提實效。出臺相關(guān)文件，建立健全部門協(xié)同、專業(yè)支持、社會參與的社會心理預(yù)測、預(yù)警、預(yù)防工作機制。深化衛(wèi)教融合，完善兒童青少年心理健康社會服務(wù)和援助體系，成立市級中小學(xué)心理應(yīng)急援助專家團，及時跟進青少年生心理危機干預(yù)指導(dǎo)和援助。建立樂清市中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心，監(jiān)測全體師生心理健康狀況，有效監(jiān)控、防范和應(yīng)對各種危機事件;對心理健康教育示范點和標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)站的建設(shè)和運行進行定期督查和考核管理，對中小學(xué)心理健康服務(wù)、心理健康教育課程建設(shè)、心理危機干預(yù)、師資隊伍培養(yǎng)等方面開展專業(yè)指導(dǎo)。成立心理健康教育教研大組，每年召開2次全市中小學(xué)心理專兼職教師例會、教研活動，并根據(jù)熱點和需要組織系列區(qū)域?qū)用鎸W(xué)習(xí)研討會，如留守兒童心理支持系統(tǒng)、考前輔導(dǎo)研討會，危機干預(yù)、留守兒童教育學(xué)習(xí)會等;舉辦心理骨干教師專業(yè)研修培訓(xùn)，開發(fā)策劃組織心理活動課、心理咨詢、心理科研等模塊，已累計培訓(xùn)教師1500余人次。與浙江師范大學(xué)建立長期合作關(guān)系，依托其科研和師資優(yōu)勢，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，適時開展實踐操作，進一步提升心理骨干教師的能力，已舉辦4期，267人次參加。
雙路齊走，探索特色化心理軌跡
一是走“特色教材”之路。組織全市30余位心理骨干教師編寫《樂清市心理健康教育學(xué)生活動手冊》，由浙江科技出版社出版發(fā)行，并列入本市地方課程采購目錄;引導(dǎo)學(xué)校開發(fā)各具特色的心理校本課程，如市三中的生命健康教育、育英學(xué)校和外國語學(xué)校的心理劇、建設(shè)路小學(xué)和市實驗小學(xué)的家?；优c親子教育等課程。市財政每年撥款200萬元，為全市中小學(xué)配齊心理健康教材。同時開展特色課題研究，延伸教材內(nèi)容，與實際結(jié)合更加緊密。比如以樂清市建設(shè)路小學(xué)等4所實驗學(xué)校為中心，開展留守兒童心理支持系統(tǒng)實踐構(gòu)建的研究。
二是走“特色活動”之路。將每年的5月份定為樂清市中小學(xué)心理健康教育月，連續(xù)十幾年堅持組織開展形式多樣的心理健康宣傳教育活動，并通過家長學(xué)校開展家校心理健康知識座談會或親子輔導(dǎo)活動。目前，已開展親子輔導(dǎo)活動共計990場次，參與人數(shù)共計50余萬人次。每年，各中小學(xué)定期對全校學(xué)生采用入戶、電話、釘釘、微信等途徑進行分層式家訪，按時開展2次常態(tài)化的心理危機篩查，對有苗頭性問題的學(xué)生予以及時跟進，聯(lián)合評估確定心理高危對象并建立個人檔案。同時招募40余位優(yōu)秀心理教師設(shè)立心理熱線，建立心理咨詢室和學(xué)生心理咨詢工作群，通過值班電話“呼叫轉(zhuǎn)移”“一人半天崗”輪流值班等形式，全年為全市未成年人提供免費的心理咨詢和輔導(dǎo)。2021年，已接聽400余通心理咨詢電話，通話時長累計達2000余分鐘;接受面對面咨詢200余例，服務(wù)時長累計達200余小時。
雙點齊發(fā)，構(gòu)筑引領(lǐng)性教育模板
一是鎖定教育“培育點”。一方面，創(chuàng)建特色培育學(xué)校。選擇具備特色培育條件的學(xué)校，了解學(xué)校創(chuàng)建意愿，精準(zhǔn)確定創(chuàng)建學(xué)校名單，邀請專家論證指導(dǎo)，精心制訂創(chuàng)建方案，高效開展特色培育工作。目前，樂清市第三中學(xué)成為全國中小學(xué)心理健康教育特色培育學(xué)校。另一方面，打造高級別心理輔導(dǎo)站。對照省一級輔導(dǎo)站培育標(biāo)準(zhǔn)，選擇基礎(chǔ)扎實的學(xué)校，加強硬件建設(shè)、師資配備、課程設(shè)置以及運行監(jiān)管，邀請專家上門指導(dǎo)，切實解決培育難題。目前，該市已創(chuàng)成省一級心理輔導(dǎo)站4個，溫州市一級心理輔導(dǎo)站10個。
二是樹立教育“示范點”。以示范引領(lǐng)為理念，全力打造心理健康教育示范樣板。投入240余萬元，對照省心理教育示范點要求，在學(xué)校申報的基礎(chǔ)上，定期開展督查指導(dǎo)，查漏補缺，及時做好相關(guān)工作與驗收資料的準(zhǔn)備，高效創(chuàng)建省示范點。通過示范效應(yīng)，帶動全市各學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展。2020年，該市共創(chuàng)成省中小學(xué)心理健康教育示范點9個，同比增長50%。截至目前，共創(chuàng)成省示范點29個。
來源：浙江省教育廳
關(guān)鍵詞： 樂清 中小學(xué) 心理 輔導(dǎo)室
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